Auto-évaluation des internes de médecine générale de l'Université Paris Est Créteil : en fin de cursus dans des situations types gynécologie-obstétrique (Computer file, 2013) [WorldCat.org]
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Auto-évaluation des internes de médecine générale de l'Université Paris Est Créteil : en fin de cursus dans des situations types gynécologie-obstétrique

Author: Cécile Binet; Cyril Touboul; UPEC. Faculté de médecine.
Publisher: Créteil : Université Paris-Est Créteil, 2013.
Dissertation: Thèse d'exercice: Médecine: UPEC: 2013.
Edition/Format:   Computer file : Document : Thesis/dissertation : FrenchView all editions and formats
Summary:
Introduction La gynécologie fait partie intégrante de l'activité du médecin généraliste. Cette activité tend à augmenter du fait de la pénurie annoncée des gynécologues-obstétriciens. L'objectif de ce travail était donc de réaliser une auto-évaluation des compétences des internes de médecine générale en fin de cursus dans des situations de soins types en gynécologie-obstétrique. Matériel et
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Details

Material Type: Document, Thesis/dissertation, Internet resource
Document Type: Internet Resource, Computer File
All Authors / Contributors: Cécile Binet; Cyril Touboul; UPEC. Faculté de médecine.
OCLC Number: 868039229
Notes: Pagination : 70 f.
Titre provenant de l'écran-titre.
Description: 1 online resource
Responsibility: Cécile Binet ; sous la direction de Cyril Touboul.

Abstract:

Introduction La gynécologie fait partie intégrante de l'activité du médecin généraliste. Cette activité tend à augmenter du fait de la pénurie annoncée des gynécologues-obstétriciens. L'objectif de ce travail était donc de réaliser une auto-évaluation des compétences des internes de médecine générale en fin de cursus dans des situations de soins types en gynécologie-obstétrique. Matériel et méthode Une enquête d'opinion a été menée auprès des étudiants en troisième cycle des études médicales (TCEM3) de médecine générale de l'Université Paris-Est Créteil des promotions 2011/2012 et 2010/2011. Soixante-dix étudiants ont été invités à répondre au questionnaire via internet, évaluant leur capacité à faire face à des situations de soins types en gynécologie-obstétrique. Ce questionnaire se divise en trois parties : (i) situation professionnelle et cursus universitaire des étudiants ; (ii) une auto-évaluation des compétences des étudiants dans six situations de soins se rapportant à la gynécologie comme la contraception, la ménopause, la grossesse, le dépistage et la prévention du cancer du sein, les infections sexuellement transmissibles, explorées à travers 12 items ; (iii) un recueil des suggestions visant à améliorer les compétences. Une analyse statistique nous a permis de rechercher s'il existait des facteurs pouvant influencer les scores de compétences des étudiants. Une analyse statistique multivariée a inclus tous les facteurs significatifs en analyse univariée. Résultats Cinquante-sept étudiants sur 70 (81.4%) ont participé au sondage. Sur les 12 items, les étudiants se sentent tout à fait ou assez compétents dans 73% des cas en moyenne. En analyse univariée, les étudiants salariés et les étudiants ayant effectué un stage ambulatoire en soins primaires en autonomie supervisée (SASPAS) influençaient positivement les scores de.

Introduction Gynecology is a part of the general practitioner's activity. This activity tends to increase because of the lack of obstetricians and gynecologists in France. The objective of this study was to perform a self-evaluation of future general practitioners at the end of their residency regarding the management of common obstetrics and gynecologic situations. Material and methods An opinion survey was carried out among 2011/2012 and 2010/2011 promotions of TCEM3 general practitioning students of Paris-Est Créteil University. Seventy students were invited to complete a questionnaire through the web, evaluating their capacity to manage common obstetrics and gynecologic situations. The questionnaire is divided in three parts: (i) university and career development of the students, (ii) an auto-evaluation of students expertise in managing common obstetrics and gynecologic situations such as contraception, menopausal troubles, pregnancy, breast cancer screening and prevention, infectious sexual diseases evaluated by 12 items; (iii) recording of the students suggestions in order to increase their expertise. Statistical analysis was performed to search for factors influencing the expertise of the students. A multivariate analysis included all significant factors in univariate analysis. Results Fifty-seven students out of 70 (81.4%) completed the questionnaire. A mean of 73% of students felt mild ou good expertise on the 12 items. In univariate analysis, salaried practitioners and students who had performed an ambulatory primary care stage (SASPAS) displayed significantly more subjective expertise than other students (p=<0.001 and p<0.02, respectively). Conversely, reading scientific literature significantly decreased subjective students' expertise (p<0.05). Performing SASPAS was the sole factor significantly correlated with increased subjective students' expertise (p<0.05) in multivariate analysis. Complementar.

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